2021年10月份，广西全科医生转岗培训班在我院顺利开班。为实现到2030年城乡每万名居民拥有5名合格的全科医生的总体目标，自治区卫生健康委对全科医生转岗培训工作进行了部署。2021年全区全科医生转岗培训383人，其中85人在广西科技大学进行培训。广西科技大学第一附属医院作为广西全科医学教育临床技能培训基地，协助学校继续教育与培训学院做好理论培训工作，根据国家全科医生转岗培训大纲及学员实际工作需要，合理安排课程。为提高基层医生文献查询和检索的能力，让学员更好地掌握学科新进展，助力基层医疗卫生工作，培训班特地安排了计算机检索课程。
具有多年检索课程教学经验的我校副研究馆员高飞老师，在接到为全科医生转岗培训学员讲授“计算机检索的方法与途径”教学任务后，积极与培训基地相关负责人沟通联系，了解到这些学员分别来自卫生院、卫生服务中心、诊所等基层机构，检索水平参差不齐，所在机构基本上没有购买检索数据库，因此预判此次培训课程应以网上资源检索为主。为了上好这门课，高飞老师精心设计在培训会上用行动学习的理念和工具聚焦这85名基层医务工作者在检索方面的主要问题，然后再有的放矢、有针对性地一一解答。
培训会上，高飞老师的课程通过“补充行动学习相关知识、各组用行动学习的研讨方式聚焦检索方面的问题、将检索问题各个击破”三个教学环节有序展开，她首先介绍了英国雷格·瑞文斯等学者代表对于“行动学习”概念的理解与定义，以及在广西的本土化发展成果，并详细介绍了行动学习收集观点的两种常用工具方法：“头脑风暴法”+“团体列名法”。随后高飞老师对于“什么样的问题才是真问题”、“促进师在研讨过程中的角色定位”进行阐述。紧接着，以“发现生活学习中的检索常见问题”为主题的小组研讨活动随即展开，六小组成员很快集中注意力、进入研讨状态，利用“头脑风暴法”畅所欲言、思维碰撞，并通过群策群力、集思广益在各组的白板上一一列出检索常见问题，并通过“321”赋值法确定本组最主要的二个检索问题。经过85名基层医务工作者热烈研讨后的常见检索问题集中聚焦在以下四个方面：如何选择检索词、如何在网上找到不付费资源、如何避免网络冗余信息从而实现精确查找、如何很好的利用搜索引擎。最后，高飞老师就每个问题通过检索实例进行了演示说明，并耐心为大家补充讲解了检索技巧方面的知识。
此次培训课程教学方式创新，深受广大学员欢迎。这不仅是教学方法的一次有益尝试，也是积极落实我校行动学习“五进”试点工作的一项成果。学员来宾市兴宾区良江镇中心卫生院副院长陈义大和象州县象州镇卫生院副院长陆奕霏对此次课堂学习进行了点评，他们纷纷表示此次教学授课内容务实管用、教学氛围轻松活跃，所学检索方面的知识可以很好的融入到平时的基层医务工作中，是一次宝贵的课堂经历。
全科医生转岗培训理论面授阶段将持续一个月，之后是为期十一个月的临床培训及基层实践阶段。希望学员不管在理论课堂上还是在临床工作中，均能感受到各种教学活动的乐趣和新知识的魅力！
图文来源：住培科 林素珍、宣传科 胡萍；广西科大继续教育与培训学院
