我是卢燕燕，作为广西科技大学第一附属医院21级全科住培学员，急诊科是我最后轮转的科室。
急诊的病人复杂、多样化，需要在短时间内确定病人的病因以及治疗方法。急诊抢救室是急诊科的核心，抢救室的工作也相当地艰巨。在抢救室工作需要有相当强的抢救能力和技巧。无论在出诊现场、救护车上还是抢救室，他们总是显得自信从容，吸氧、动静脉采血、建立静脉通路、心电监护、气管插管、呼吸机、心脏按压、深静脉穿刺等等，整个过程团队配合很默契，这些并非一朝一夕之功。初来的一个月，我参加了多次抢救，把我这个小白看得心惊肉跳，但危重、复杂的险情在老师们手中几分钟就解决了。尤其是韦建革主任对我们年轻的医生言身传教，让我深受感动。
每天早上韦主任都会组织科室进行40分钟到1小时的学术交班，是同学们最期待又最害怕的时刻，因为韦主任总会提问题，还会用仅工作不到一年的护士妹妹来刺激我们住培学员，这些护士老师常年得到熏陶，自然更胜一酬，在一次又一次的交锋中把住培医师比下去了，这促使我们用功再用功，学习再学习。在交班过程中，韦主任会把各种典型病例的处置过程全面梳理，包括流程是否正确，有哪些知识点，用什么绝招，“八大生命征”、“八字方针”、“急救法则”等等是话不离口，天天都有新意，天天都是经典。通过与科室医、护老师们的交流和讨论，可以学习到新的治疗方法和理念，对于提高自己的医疗水平和技能非常有帮助。而且交班过程不仅是医学知识的交流，也是情感支持和团队建设的重要形式。在面对压力和挑战时，急诊团队成员之间的相互支持和鼓励是不可或缺的。通过交班，培养了我们的临床思维，也提高了团队的急救能力。
急诊科的住培教学活动内容丰富，收获满满，除开现场急救教学，病例讨论、教学查房也是常见的教学方法。韦建革主任组织病例讨论和教学查房，通过病例讨论，我学会了观察和分析，包括如何准确采集病史、体格检查和实验室检查结果判读等，然后根据这些信息进行分析和推理。通过反复讨论和思考，培养了学员对疾病的敏感性和判断力，从而能够更准确地诊断和治疗，使我们能够更好地应对日后的临床实践。
印象最深刻的是5月最后一天的班里，我出诊到胜利小区，接病人回来的路上与护士梁琪琪给心脏骤停的老人一直按压，一到抢救室，韦主任就带领大家施救，他果断、快速的发出口头医嘱，在场的老师们有条不紊的进行胸外心脏按压、气管插管、上呼吸机、药物推入等，大家的心揪在一起，直到看到心电图由直线开始有了变化，病人又恢复了自主心跳和呼吸，大家在那一刻由衷地高兴。
急诊科的环境复杂多变，患者的伤病情况各异，随时都有可能出现紧急情况，护士老师们工作经验非常丰富，操作极其利索，能从容不迫的处理各种突发状况。我清楚记得，五一小长假期间，急诊科危重患者多，120值班的护士长韦秀慧马上接单查看，“摔伤昏迷!快点出车！”6分钟后他们就来到现场，经验丰富的韦护士长查看了环境并评估，立即采取措施，同时向急诊科进行预警，做好进一步急救准备，令我深感佩服。
在这里，我不仅学到了急救本领更是收获了自信，使我更有信心在未来的工作中应对各种紧急情况。相比刚入科的忐忑不安和畏畏缩缩，经过2个月的磨练我也变得从容、自信和冷静，沟通技巧也大大提高。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业技能和人文关怀，为患者提供更好的医疗服务。在广西科技大学第一附属医院急诊科的学习经历，将是我职业生涯中最宝贵的财富。（文急诊住培学员 卢燕燕 图韦建革）
